Развивающая программа для подростков со сплавом и экскурсиями на производство

Документы для детей:
1. свидетельство о рождении или паспорт;
2. СНИЛС;
3. доверенность;
4. справка об отсутствии контактов с инфекционными больными.

Да, по запросу вы можете получить путевку и отрывной талон для возмещения потраченных на отдых средств от работодателя.

Да, сможете, у нас есть лицензия на оказание образовательных услуг. Сообщите нашим менеджерам, что собираетесь оформлять возврат НДФЛ.

ТРИЗ расшифровывается как теория решения изобретательских задач. Под теорией решения изобретательских задач, прежде всего, подразумеваются приемы и алгоритмы или методы мышления, активизирующие процесс мышления, например, такие известные методы как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и их разновидности. Определенные методы мышления концентрируют наше внимание на решаемых задачах и повышают вероятность их решения. Одни методы заточены под развитие существующих товаров и услуг, другие под создание новых идей, третьи созданы для решения сложных технических проблем. Думать, оказывается, нужно уметь. И этому стоит поучиться. Все последние открытия и изобретения сделаны людьми, которые учились думать.

Всего полвека назад люди задумались об активизации мышления в плане решения технических, организационных, экономических и других проблем и задач. Может быть, благодаря разработанным методам, технический прогресс сделал такой могучий прыжок в конце ХХ века.

Теория ТРИЗ родилась благодаря Г.С. Альтшулеру (15.10.1926-24.09.1998), который в свое время проанализировал множество изобретений и обобщил техники, применявшиеся при формулировании изобретений. Г.С. Альтшулер пришел к невероятному выводу о том, что любой человек, овладевший определенными приемами способен изобретать. ТРИЗ получила распространение и успешное применение. Множество людей, обучавшихся ТРИЗ стали профессиональными изобретателями. Но Г.Альтшулер не ограничивал применение ТРИЗ одной только областью изобретений. Он применил ТРИЗ в жизни, в том числе и в своей собственной Мы не будем сейчас подробно останавливаться на его биографии и рекомендуем самостоятельно почитать ее и сделать соответствующие выводы.

Г.С. Альтшулер первый начал использовать ТРИЗ в обучения детей. Так родилась серия занятий «И тут появился изобретатель». Используя техники ТРИЗ, даже ребенок начинает понимать, что в любой ситуации обязательно есть эффективное и простое решение и постепенно начинает успешно решать и жизненные и сложные инженерные задачи.

Учиться в том смысле, как они привыкли в школе, дети точно не хотят. А через совместную деятельность, открытия, практические опыты и командную работу - хотят! Дети интуитивно чувствуют, что полезно их мозгу, и очень живо откликаются на нестандартный подход. Именно в трудных и неожиданных ситуациях, когда нужно принимать решения, искать идеи, рождаются новые извилины в голове :) Приключения, неожиданные повороты событий, взаимодействие с друзьями, личный опыт – всё это всегда нравится детям, потому что так они набирают свой жизненный опыт.

Во время отдыха в программах работают преподаватели очень высокого уровня, они выявляют пробелы в знаниях и всегда готовы дать детям индивидуальные задания в рамках общих тем. И для проработки таких пробелов можно придумать и сделать очень интересные для детей проекты, в ходе подготовки к которым они прекрасно разберутся с пробелами. Кроме того, в рамках программы есть возможность индивидуальной работы. Педагоги всегда открыты для общения и все свои сомнения можно с ними обсудить заранее.

Мы внимательно следим за кругом общения каждого ребенка и за тем, чтобы у ребенка было ощущение принятия другими детьми. Нам важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно независимо от того, экстраверт он или интроверт.

В первые дни мы активно используем игры на командоформирование, которые помогают выстроить отношения внутри каждого отряда.

На нашей программе для общительных всегда найдется большая веселая компания, а застенчивым будет легко найти общий язык с новыми знакомыми в теплой дружеской обстановке.

Да, это происходит со всеми детьми. Именно поэтому учителя задают детям на каникулы домашние задания. Но повторять их как в школе, заучивать было бы большой ошибкой. Каникулы - возможность попробовать применить школьные знания на практике, поменять форму и даже содержание, выйти за рамки известного и узнать гораздо больше того, что проходят в школе, да еще и в очень увлекательной форме. И тогда все не только повторится, но появятся новые прочные знания и навыки.

Ежедневная совместная деятельность и общение с детьми разных возрастов и взрослыми незаметно для ребенка дают ему бесценный опыт и сильнейший импульс в развитии и социализации. Дети чувствуют себя очень комфортно - их поддерживают, относятся доброжелательно, общие игры, командные задания, совместные дела с новыми друзьями незаметно для ребенка создают качественное общение. Так что искать компанию даже не придется, все сложится с первого дня благодаря общим заботам и приключениям. Это лучший способ научиться общаться. При желании родители могут отдыхать рядом.

Конечно, нет! Нужно только захотеть, а остальное сделают педагоги с помощью педагогической магии и волшебного коктейля из интересных задач, сочинения, практических заданий и игр и прочих секретных педагогических ингредиентов.

В наших программах участвуют тихони и вожди краснокожих, талантливые с пеленок и те кто добивается успеха настойчивостью и трудом, отличники и троечники , призеры всероссийских олимпиад и те, кому успели приписать "отсутствие способностей", школьники из Москвы и Лондона, увлеченные техникой и танцами.

Потому, что мы соединили творческий подход, индивидуальные цели, углубленную программу по математике, нестандартное мышление, наглядные задачи и игру в одном флаконе, вернее, уроке:)

Мы принимаем всех детей на наши программы. Главная задача увлечь ребенка. Мотивация и интерес требуется и детям которые уже добились определенных успехов и тех, кто только открывает для себя эту науку. Мы занимаемся по темам за пределами школьной программы, адаптируем уровень сложности задач под конкретного ребенка, учитываем особенности каждого. Педагоги обязательно находят подход к каждому ребенку и подбирают задачи под его уровень сложности.

Наши программы дают простор для развития всех. Педагоги умеют работать и вовлекать детей с разными характерам. Мы рады "вождям краснокожих" и застенчивым, "гуманитариям" и "технарям", троечникам и отличникам.