Легенды карельской реки

ТРИЗ расшифровывается как теория решения изобретательских задач. Под теорией решения изобретательских задач, прежде всего, подразумеваются приемы и алгоритмы или методы мышления, активизирующие процесс мышления, например, такие известные методы как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и их разновидности. Определенные методы мышления концентрируют наше внимание на решаемых задачах и повышают вероятность их решения. Одни методы заточены под развитие существующих товаров и услуг, другие под создание новых идей, третьи созданы для решения сложных технических проблем.
Думать, оказывается, нужно уметь. И этому стоит поучиться. Все последние открытия и изобретения сделаны людьми, которые учились думать.

Всего полвека назад люди задумались об активизации мышления в плане решения технических, организационных, экономических и других проблем и задач. Может быть, благодаря разработанным методам, технический прогресс сделал такой могучий прыжок в конце ХХ века.
Теория ТРИЗ родилась благодаря Г.С. Альтшулеру (15.10.1926-24.09.1998), который в свое время проанализировал множество изобретений и обобщил техники, применявшиеся при формулировании изобретений. Г.С. Альтшулер пришел к невероятному выводу о том, что любой человек, овладевший определенными приемами способен изобретать. ТРИЗ получила распространение и успешное применение. Множество людей, обучавшихся ТРИЗ стали профессиональными изобретателями. Но Г.Альтшулер не ограничивал применение ТРИЗ одной только областью изобретений. Он применил ТРИЗ в жизни, в том числе и в своей собственной Мы не будем сейчас подробно останавливаться на его биографии и рекомендуем самостоятельно почитать ее и сделать соответствующие выводы.

Г.С. Альтшулер первый начал использовать ТРИЗ в обучения детей. Так родилась серия занятий «И тут появился изобретатель». Используя техники ТРИЗ, даже ребенок начинает понимать, что в любой ситуации обязательно есть эффективное и простое решение и постепенно начинает успешно решать и жизненные и сложные инженерные задачи.

Во время отдыха в программах работают преподаватели очень высокого уровня, они выявляют пробелы в знаниях и всегда готовы дать детям индивидуальные задания в рамках общих тем. И для проработки таких пробелов можно придумать и сделать очень интересные для детей проекты, в ходе подготовки к которым они прекрасно разберутся с пробелами. Кроме того, в рамках программы есть возможность индивидуальной работы. Педагоги всегда открыты для общения и все свои сомнения можно с ними обсудить заранее.

Размещение родителей в походе по палаткам с детьми или без детей по желанию.

На семейной программе для общительных всегда найдется большая веселая компания, а застенчивым будет легко найти общий язык с новыми знакомыми в теплой дружеской обстановке.

У нас интересные педагоги, а не вожатые. Очень важно, что дети общаются с профессионалами, причем в непосредственной обстановке, в жизни, а не только на уроках

Нужно подать заявку и оплатить 100%. Места на программу на Соловках бронируются уже с октября!

Конечно, нет! Нужно только захотеть, а остальное сделают педагоги с помощью педагогической магии и волшебного коктейля из интересных задач, сочинения, практических заданий и игр и прочих секретных педагогических ингредиентов.

В летних программах участвуют тихони и вожди краснокожих, талантливые с пеленок и те кто добивается успеха настойчивостью и трудом, отличники и троечники , призеры всероссийских олимпиад и те, кому успели приписать "отсутствие способностей", школьники из Москвы и Лондона , увлеченные техникой и танцами.

Потому, что мы соединили творческий подход, индивидуальные цели, углубленную программу по математике, нестандартное мышление, наглядные задачи и игру в одном флаконе, вернее, уроке:)

Мы принимаем всех детей на летние программы. Главная задача увлечь ребенка. Мотивация и интерес требуется и детям которые уже добились определенных успехов и тех, кто только открывает для себя эту науку. Мы занимаемся по темам за пределами школьной программы, адаптируем уровень сложности задач под конкретного ребенка, учитываем особенности каждого. Педагоги обязательно находят подход к каждому ребенку и подбирают задачи под его уровень сложности.

Ежедневная совместная деятельность и общение с детьми разных возрастов и взрослыми незаметно для ребенка дают ему бесценный опыт и сильнейший импульс в развитии и социализации. Дети чувствуют себя очень комфортно - и родители рядом, и много совместных дел с друзьями. Так что искать компанию даже не придется, все сложится с первого дня благодаря командным играм, общим заботам и приключениям. Это лучший способ научиться общаться.